高考應(yīng)注重邏輯思維能力考核
摘要：5月9日，來自北京高校、科研院所和中學(xué)的專家學(xué)者齊聚第五屆“素質(zhì)教育與邏輯思維”論壇，以“高考應(yīng)注重思維能力考核”為主題，為進一步學(xué)習(xí)和貫徹落
5月9日，來自北京高校、科研院所和中學(xué)的專家學(xué)者齊聚第五屆“素質(zhì)教育與邏輯思維”論壇，以“高考應(yīng)注重思維能力考核”為主題，為進一步學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的十八屆三中全會關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的精神，為素質(zhì)教育深入開展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)獻計獻策。
論壇上，與會者明確建議：招生考試制度的改革應(yīng)成為深化教育領(lǐng)域綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；高考改革應(yīng)成為招生考試制度改革的“牛鼻子”和切入點；增加思維能力尤其是邏輯思維能力考核在高考命題中的權(quán)重則應(yīng)成為高考改革的側(cè)重點。
北京創(chuàng)新研究所所長汪馥郁在發(fā)言中提到，為什么在相當(dāng)多的中小學(xué)中，素質(zhì)教育表面上轟轟烈烈，應(yīng)試教育實際上扎扎實實？原因在于原來那根體現(xiàn)了應(yīng)試教育需求的高考“指揮棒”，把人們逼向了一味地依賴于機械記憶、死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)來應(yīng)對考試并獲取較好成績的道路。解決這些難題的根本途徑，就是在當(dāng)前已經(jīng)出臺的一系列改革措施的基礎(chǔ)上，盡快地、旗幟鮮明地在高考命題中顯著增加考核思維能力特別是邏輯思維能力的權(quán)重，使之成為高考改革的側(cè)重點。
責(zé)任編輯：fl
(原標(biāo)題：人民網(wǎng)-教育頻道 )
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