張 艷

    教育是一種對(duì)受教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地施加影響，促使其德、智、體、美諸方面發(fā)展的活動(dòng)。有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備性是教育的基本屬性。所以幼兒教育要求幼兒園教師要遵循一定的教育規(guī)律，系統(tǒng)地制定教育計(jì)劃，選擇教材，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。但是，由于幼兒的年齡小，認(rèn)知水平低，生活經(jīng)驗(yàn)少，且個(gè)體差異顯著，教師實(shí)施教育計(jì)劃的過(guò)程常會(huì)因幼兒的意外反應(yīng)及偶然事件的發(fā)生被阻礙和打斷。這里就隱含著另一個(gè)教育時(shí)機(jī)——隨機(jī)教育。

       雖然隨機(jī)教育是由教師臨時(shí)組織的，但它抓住了教育的有利時(shí)機(jī)，符合“教育的及時(shí)性”原則。在美國(guó)，大多數(shù)教師對(duì)待教育計(jì)劃的態(tài)度是：“教育計(jì)劃隨幼兒的興趣和反應(yīng)而調(diào)整。”這其中就體現(xiàn)了隨機(jī)教育的思想。美國(guó)教育專家還預(yù)測(cè)，教育計(jì)劃的精簡(jiǎn)、教育手段的靈活是今后教育發(fā)展的趨勢(shì)。靈活機(jī)動(dòng)的隨機(jī)教育對(duì)思維力、注意力、持久力均不穩(wěn)定的幼兒來(lái)說(shuō)，有著不可估量的教育效果。

       1.隨機(jī)教育這種方法隨意、輕松、靈活、教師不花太多的精力，幼兒容易接受，還可以及時(shí)有效地處理突發(fā)事件。如一名幼兒從家里帶了一只小烏龜，大家圍著小烏龜嘰嘰喳喳議論個(gè)不停，其中一個(gè)幼兒冒出一句：“烏龜是爬行動(dòng)物。”教師連忙問(wèn)幼兒：“什么是爬行動(dòng)物？你們知道還有什么動(dòng)物是爬行動(dòng)物？”幼兒回答不上來(lái)，教師就指著烏龜娓娓道來(lái)。幼兒聽(tīng)得入神，爭(zhēng)著說(shuō)出其他爬行動(dòng)物的名稱，在輕松中增長(zhǎng)了知識(shí)。

       2.隨機(jī)教育是在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間里進(jìn)行的，這時(shí)進(jìn)行的教育，效果顯著。因?yàn)榕既皇录l(fā)生時(shí)幼兒往往關(guān)注于某一事物，正發(fā)生著濃厚的興趣，產(chǎn)生了好奇心。這是有效的教育時(shí)機(jī)，教師要善于捕捉。如有一天，離單位較遠(yuǎn)的王老師上班遲到了，幼兒關(guān)切地詢問(wèn)原因，王老師說(shuō)：“下凍雨了，路上結(jié)冰，不好走。”可幼兒還不罷休，纏著老師問(wèn)：“什么是凍雨？為什么路上會(huì)結(jié)冰？”教師利用這一教育契機(jī)，既講授了有關(guān)凍雨的知識(shí)，又讓幼兒想辦法怎樣去除道路上的冰。

       3.隨機(jī)教育內(nèi)容廣泛，涉及教育的各個(gè)領(lǐng)域，可對(duì)幼兒實(shí)施全面的整體教育。只有當(dāng)幼兒的各種感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，自由表現(xiàn)，主動(dòng)摸索時(shí)，隨機(jī)教育的契機(jī)最多。

    4.隨機(jī)教育是有目的、有計(jì)劃教育的完善和補(bǔ)充。教師的教育計(jì)劃中往往不可能考慮到各種偶然因素及驟然出現(xiàn)的意外情況。教師及時(shí)實(shí)施隨機(jī)教育，就可以使教育活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，把這些偶然因素引入教育計(jì)劃中，作為以后有目的教育活動(dòng)中應(yīng)考慮的內(nèi)容，可促使隨機(jī)教育向有目的教育轉(zhuǎn)化，使教育真正具有超前性、預(yù)見(jiàn)性。

    5.隨機(jī)教育是幼兒主體作用、教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。只有在幼兒的主動(dòng)活動(dòng)中，教師才可能捕捉住隨機(jī)教育的契機(jī)。當(dāng)然，教師的主導(dǎo)作用首先在于創(chuàng)設(shè)自由活動(dòng)的條件，多讓幼兒發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分活動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)中，教師要做有心人，發(fā)現(xiàn)最佳契機(jī)，采取適合兒童心理特點(diǎn)的方法，及時(shí)進(jìn)行教育。

       隨機(jī)教育既是一種科學(xué)的教育，也是一種教育的藝術(shù)。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了教師在實(shí)施教育的過(guò)程中必須樹(shù)立隨機(jī)教育的觀念，并不斷強(qiáng)化這種教育意識(shí)。

（作者單位：確山縣縣直幼兒園）