張志杰

尋求有效教學(xué)方法，提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是我們每個(gè)教師教學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)。我認(rèn)為，在新課標(biāo)理念指引下，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師角色和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變等方面的探究都必須圍繞有效教學(xué)而展開(kāi)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。我在實(shí)際教學(xué)中主要從以下幾個(gè)方面入手來(lái)尋求有效的教學(xué)方法。

一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

論語(yǔ)中寫道“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。“樂(lè)學(xué)”是對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是學(xué)習(xí)的最高境界。有了興趣就有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積極性，就會(huì)逐漸形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，進(jìn)而發(fā)展成為最重要、最強(qiáng)大、最有效的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)的效率和水平，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙教學(xué)，要特別重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。要精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉僮鞒绦?、?shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫、設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察——驚嘆——疑問(wèn)”中獲得體驗(yàn)，感受化學(xué)世界的神奇。如：在講第一章開(kāi)啟化學(xué)之門的第一節(jié)課時(shí)，我們并不急于上新課，而是演示一組有趣實(shí)驗(yàn)：“魔棒點(diǎn)燈”、“清水變果汁”、“白紙顯字”、“會(huì)走的顏色”、“燒不壞的手帕”等，通過(guò)使學(xué)生感知這些神奇的變化，動(dòng)腦、動(dòng)口從而達(dá)到引發(fā)、調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)、激發(fā)興趣的目的，興趣一旦形成，將會(huì)轉(zhuǎn)化為積極、主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、精心設(shè)計(jì)，激情導(dǎo)入新課

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”恰如其分的導(dǎo)課是師生間建立感情的第一座橋梁，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)新課有一種神秘感，讓整節(jié)課的學(xué)習(xí)有了良好的開(kāi)端，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、自然。

新課導(dǎo)入的方法靈活多樣，因課而異。有情景導(dǎo)入式，謎語(yǔ)導(dǎo)入式，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入式，復(fù)習(xí)導(dǎo)入式，直接導(dǎo)入式，懸念導(dǎo)入式等。

懸念式情景創(chuàng)設(shè)有利于吸引學(xué)生的注意力，從而激起學(xué)生探索問(wèn)題的愿望。教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些懸念、有趣、新奇的化學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)水資源》時(shí)，我創(chuàng)造了這樣一個(gè)情景：先借《西游記》中唐僧一行西去取經(jīng)路過(guò)女兒國(guó)的故事導(dǎo)入，講述了在廣東有某一山區(qū)的村寨里，前數(shù)年連續(xù)出生的盡是女孩，人們急了：照這樣下去，這個(gè)地區(qū)豈不變成女兒國(guó)了？難道真的會(huì)有女兒國(guó)嗎？引起了懸念，學(xué)生興趣一下子被吸引過(guò)來(lái)了。經(jīng)過(guò)深入地調(diào)查，終于找到了原因。原來(lái)，這里曾駐扎過(guò)地質(zhì)隊(duì)，隊(duì)員在探礦的時(shí)候，鉆機(jī)把地下含鈹?shù)娜顺鰜?lái)，擴(kuò)散了鈹?shù)奈廴荆癸嬘盟拟敽看鬄樘岣?，長(zhǎng)時(shí)間飲用這種水，導(dǎo)致生女而不生男。經(jīng)過(guò)治理，情況得到了好轉(zhuǎn)，在“女兒國(guó)”里又出生男孩了?？傊?，導(dǎo)課是為了講新課，怎樣有利于新知識(shí)的傳授就怎么辦。不要過(guò)多地?cái)[花架子，切忌離題太遠(yuǎn)，沖淡了目標(biāo)。

三、進(jìn)行情感教育，建立民主和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感教育最根本的途徑是教師用愛(ài)心和真誠(chéng)感人、育人，“情之感人往往超過(guò)理之化人”。教師應(yīng)該善于將深厚的情感傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

首先，要建立民主和諧的師生關(guān)系。心理學(xué)調(diào)查表明，積極的師生關(guān)系促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要滿足交往、溝通、探索的欲望，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極為學(xué)生提供交往、溝通和探索的機(jī)會(huì)。在初中化學(xué)教學(xué)中，可以多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在討論和辯論時(shí)，讓學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，促使他們?cè)谙嗷ソ涣髦羞_(dá)到啟迪思路、發(fā)展思維，動(dòng)情、曉理、端行。教師要盡力做到對(duì)學(xué)生不指責(zé)、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵(lì)和引導(dǎo)。這樣，學(xué)生就會(huì)“親其師而信其道”，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動(dòng)形象、幽默的的語(yǔ)言風(fēng)格，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣。教學(xué)語(yǔ)言要飽含對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，凝聚對(duì)學(xué)生的期望，激勵(lì)學(xué)生積極思維，及時(shí)給予肯定性評(píng)價(jià)。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，授之以漁

有人說(shuō)化學(xué)是理科中的文科，這一點(diǎn)都不假，因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)知識(shí)點(diǎn)很多，很零碎，是需要讀背記憶的，因此，讓學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率是必須的。我與學(xué)生一起總結(jié)歸納出了 以下學(xué)習(xí)方法： 1.趣味記憶法?？煞稚㈦y度，提高記憶。2.理解記憶法。如在記憶元素符號(hào)，分子式，原子等概念時(shí)，必須在理解的基礎(chǔ)上去記憶。3.編順口溜。有不少知識(shí)容量大，記憶難又常用的， 很適合編順口溜來(lái)記憶。4.對(duì)比記憶法。對(duì)新舊知識(shí)中具有相似性和對(duì)立性的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。5.歸納記憶法。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征。

五、單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化

學(xué)習(xí)化學(xué)的最大障礙是難以進(jìn)行“分析、對(duì)比、綜合、推理”，難以形成知識(shí)體系。通過(guò)復(fù)習(xí)使知識(shí)“網(wǎng)絡(luò)化”可以解決這一問(wèn)題。還可以按章編網(wǎng)絡(luò)，按基本概念、元素及化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算分別編網(wǎng)絡(luò)，包括分子式計(jì)算網(wǎng)、化學(xué)方程式計(jì)算網(wǎng)和溶液計(jì)算網(wǎng)等，可根據(jù)它們來(lái)設(shè)計(jì)解題思路。

總之，要多法并舉，提高課堂效率，才能提高教學(xué)質(zhì)量。（作者單位：西平縣柏城中學(xué))