開(kāi)學(xué)第二天接到一項(xiàng)特殊的任務(wù)——家長(zhǎng)作業(yè)。一時(shí)間不知如何下手，作為一個(gè)孩子的母親，時(shí)間在奮力地工作和照顧孩子的飲食起居中悄悄流逝了。未曾回味過(guò)這其中的點(diǎn)滴，借此機(jī)會(huì)分享一下孩子成長(zhǎng)中的故事吧！

    和許多70、80后的父母一樣，我越來(lái)越清晰地感受到教育孩子真是門(mén)大學(xué)問(wèn)，不及時(shí)“充電”就會(huì)掉隊(duì)?，F(xiàn)在的孩子和我們小時(shí)候接觸到的、聽(tīng)到的、看到的可謂是大相徑庭，怎樣把握好尺度成了個(gè)難題，我個(gè)人認(rèn)為：家長(zhǎng)一定要有原則，也就是要有家規(guī)，正確對(duì)待“管”與“不管”。

    孩子都是父母的“心頭肉”，當(dāng)這塊“肉”由外因或內(nèi)因發(fā)生病變時(shí)，家長(zhǎng)就要像狠心的外科大夫一樣及時(shí)清除這些壞死的組織。例如發(fā)生在我家今年4月份的一件事。那幾天我老是發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)寫(xiě)得很晚，臥室的電視機(jī)也有異常，當(dāng)時(shí)就懷疑他偷看電視了，終于有一天我比平時(shí)到家早，一推門(mén)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有像往常一樣坐在寫(xiě)字桌前，于是進(jìn)臥室一看見(jiàn)其慌慌張張眼神飄忽不定，仔細(xì)追問(wèn)，果不其然在偷看電視（規(guī)定不寫(xiě)完作業(yè)不能看電視）。我先是狠狠地教訓(xùn)了他一頓，待到大家心情稍稍平靜后，與他進(jìn)行了一番交談，綜合分析了近段時(shí)間學(xué)習(xí)退步的原因，講清楚為什么要揍他，因?yàn)樵诖酥耙呀?jīng)多次說(shuō)服，所以當(dāng)孩子步步逼近向我挑戰(zhàn)時(shí)，我就讓他嘗到踏入“紅線(xiàn)”付出的代價(jià)。那張孩子寫(xiě)的保證書(shū)正貼在他寫(xiě)字桌前，我時(shí)不時(shí)地提醒他照“鏡子”。有的孩子放學(xué)回家要么吃東西，要么玩一會(huì)兒，要么看電視。我覺(jué)得這習(xí)慣要不得，從孩子上學(xué)前班我就告誡他先寫(xiě)作業(yè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)孩子就會(huì)認(rèn)為放學(xué)第一件事是寫(xiě)作業(yè)，而不是別的。

    好的壞境也是孩子健康成長(zhǎng)的必備條件之一。古有“孟母三遷”講的就是環(huán)境氛圍的重要性，和睦的家庭為孩子營(yíng)造一個(gè)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境。設(shè)想成長(zhǎng)在一個(gè)整天吵吵鬧鬧的家境，孩子幼小的心靈會(huì)健康嗎？前段時(shí)間因工作壓力大，我不分青紅皂白地在家大發(fā)脾氣，而恰逢第二天兒子即將參加夏令營(yíng)出發(fā)，我想那晚兒子臉上應(yīng)該是掛著淚水入眠的。過(guò)后我也很懊悔，趁兒子沒(méi)在家靜靜地坐下來(lái)以書(shū)信的方式向他承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求他的原諒并保證杜絕此類(lèi)事情的發(fā)生。夏令營(yíng)回來(lái)的兒子鄭重地遞給我一封信，看完后我當(dāng)即沉默了：“媽媽?zhuān)€記得七色花的最后一個(gè)愿望是什么嗎”？腦海中模糊地飄來(lái)一片用彩筆畫(huà)的圖成七種顏色的花朵，剩下的再也記不起什么了，那是兒子學(xué)前班時(shí)畫(huà)的一朵愿望花。我來(lái)告訴你吧：“爸爸好好對(duì)媽媽?zhuān)瑡寢尯煤脤?duì)爸爸，永遠(yuǎn)不吵架”。這是一個(gè)六齡童的簡(jiǎn)單愿望，四年過(guò)去了他依然清晰地記得。別再說(shuō)“孩子小不懂事”之類(lèi)的言語(yǔ)了，他們聰明的腦海中記錄著我們家長(zhǎng)的一言一行，不要輕視孩子，他們的能力超乎大人的想象，給他一個(gè)寧?kù)o和睦的空間，他會(huì)還你一個(gè)陽(yáng)光自信的自我。

周泓的賞識(shí)教育和一個(gè)猶太母親沙拉的狠心教育也給了我一些啟事，教育不單單是學(xué)校老師一個(gè)人的事，教育的主陣地在于家庭。一個(gè)優(yōu)秀的孩子不光學(xué)業(yè)有成就行，近年來(lái)的高分低能孩子還少見(jiàn)嗎？現(xiàn)代教育是以孩子的綜合能力為抓手的，在“管”與“不管”之間還有一個(gè)詞就是“守望”。大多數(shù)家長(zhǎng)要么管，要么不管，少了一份守望，很多時(shí)候家長(zhǎng)在沒(méi)有保證“知感恩守規(guī)矩”的前提下放手，這也是我們這個(gè)家庭下一步努力的重點(diǎn)。

在新學(xué)期之際，逐步調(diào)整我們教育孩子的方式方法，攜手辛勤的園丁老師共同悉心照料這株苗，助力他茁壯成長(zhǎng)。