小學(xué)數(shù)學(xué)真的太難嗎 三年級(jí)開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)是個(gè)好辦法嗎?
摘要: 近日,一篇《一年級(jí)數(shù)學(xué)題難倒博士媽媽》的報(bào)道,引起小學(xué)家長(zhǎng)的討論。很多家長(zhǎng)發(fā)表自己的觀點(diǎn),大多數(shù)認(rèn)為現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)比較難,有些題目即使是碩士、博士的家長(zhǎng)也指導(dǎo)
近日,一篇《一年級(jí)數(shù)學(xué)題難倒博士媽媽》的報(bào)道,引起小學(xué)家長(zhǎng)的討論。很多家長(zhǎng)發(fā)表自己的觀點(diǎn),大多數(shù)認(rèn)為現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)比較難,有些題目即使是碩士、博士的家長(zhǎng)也指導(dǎo)不了。
在幾乎所有的家長(zhǎng)都在感慨小學(xué)數(shù)學(xué)很難的時(shí)候,小學(xué)數(shù)學(xué)老師發(fā)出了不一樣的聲音:小學(xué)低段數(shù)學(xué)不難,家長(zhǎng)覺(jué)得難,是因?yàn)闆](méi)有明白出題者的意圖。
昨天,第六屆中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育峰會(huì)在杭州舉行,來(lái)自全國(guó)各地的小學(xué)數(shù)學(xué)老師、教育專家聚在一起,探討數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是什么。
數(shù)學(xué)峰會(huì)上聚集了這么多小學(xué)數(shù)學(xué)老師,錢報(bào)記者找機(jī)會(huì)隨機(jī)采訪了其中10位,替家長(zhǎng)問(wèn)了兩個(gè)大家特別關(guān)心的問(wèn)題:小學(xué)數(shù)學(xué)難不難?小學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)好不好?
7位老師表示,小學(xué)低段的數(shù)學(xué)不難,但隨著年級(jí)的升高,數(shù)學(xué)難度的確在加大;有一半數(shù)學(xué)老師認(rèn)可從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)并不難
家長(zhǎng)不明白出題意圖,所以覺(jué)得難
錢報(bào)記者隨機(jī)采訪的10位數(shù)學(xué)老師,來(lái)自省外的有2人,來(lái)自省內(nèi)杭州市以外的有3人,來(lái)自杭州城區(qū)的5人,目前所帶的班級(jí)從一年級(jí)到六年級(jí)都有。
小學(xué)數(shù)學(xué)難不難?8位老師覺(jué)得不難。
杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的朱老師表示,很多家長(zhǎng)說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)難,其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),小學(xué)低段的數(shù)學(xué)并不難。“我也關(guān)注了博士媽媽不會(huì)做一年級(jí)孩子數(shù)學(xué)題的報(bào)道,這位媽媽覺(jué)得題目難,是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做了,她也沒(méi)有弄明白出題者的意圖,所以發(fā)了點(diǎn)感慨。”
朱老師教書(shū)11年,目前教四年級(jí),他認(rèn)為現(xiàn)在小學(xué)低段的數(shù)學(xué)難度,對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō),基本上能適應(yīng)。
東陽(yáng)白云中心小學(xué)的數(shù)學(xué)老師盧瑤瑤說(shuō),小學(xué)低段數(shù)學(xué)不難,但由于現(xiàn)在孩子的基礎(chǔ)不同,呈現(xiàn)出不一樣的狀況。
杭州清河實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的俞劍鋒老師今年教一年級(jí),他說(shuō),一年級(jí)的孩子們因?yàn)樽R(shí)字量低,理解能力也比較弱,上數(shù)學(xué)課時(shí)的確比較吃力。很多孩子題目讀不懂,他在課上就要先帶孩子們一起讀題,教他們?cè)陬}目中找到信息。他認(rèn)為,等孩子的語(yǔ)文水平上去了,一二年級(jí)的數(shù)學(xué)就變得簡(jiǎn)單多了。
來(lái)自無(wú)錫的劉老師認(rèn)為,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),更多的是閱讀能力沒(méi)有達(dá)到,在高考改革的背景下,語(yǔ)文的權(quán)重越來(lái)越大,數(shù)學(xué)的難度和區(qū)分度將會(huì)下降,“以后應(yīng)該不會(huì)再往難的方向發(fā)展了。
來(lái)自南京的數(shù)學(xué)老師吳老師則坦言,從目前的教學(xué)來(lái)看,數(shù)學(xué)學(xué)科哪怕是小學(xué)數(shù)學(xué),確實(shí)是越來(lái)越難了。
三年級(jí)開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué),是個(gè)好辦法嗎?
一半數(shù)學(xué)老師贊同
在這次小學(xué)數(shù)學(xué)峰會(huì)中,原計(jì)劃安排了計(jì)算機(jī)科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、中科院院士張景中來(lái)做一個(gè)報(bào)告,但他因故不能前來(lái)。
在10月底,張景中院士在一次論壇上曾公開(kāi)表示,“三年級(jí)才學(xué)數(shù)學(xué),或許是個(gè)好辦法。”他表示,孩子在每個(gè)階段,大腦容易接受的東西都不一樣,許多數(shù)學(xué)知識(shí),比如比較長(zhǎng)短,到了一定年齡自然能懂,沒(méi)必要特別去教。
錢報(bào)記者在現(xiàn)場(chǎng)做的一個(gè)隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有一半的小學(xué)老師認(rèn)可“小學(xué)生從三年級(jí)起學(xué)數(shù)學(xué)”的想法。
杭州清河實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的俞劍鋒老師說(shuō),一年級(jí)孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)弱,讀題有困難,“而如果在三年級(jí)開(kāi)始上數(shù)學(xué)課,這個(gè)時(shí)候孩子的語(yǔ)文理解能力、識(shí)字量大大增加,這個(gè)時(shí)候教數(shù)學(xué),就會(huì)比較順暢了。”
來(lái)自無(wú)錫的劉老師表示,一年級(jí)不開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課也未嘗不可。“比如我們專門(mén)花一年的時(shí)間來(lái)為學(xué)生打下閱讀的基礎(chǔ),到了二年級(jí)再開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課,這樣的模式也可以嘗試。因?yàn)閺臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)看,6年壓縮到5年來(lái)解決也是可行的。”
但是,反對(duì)的聲音也不小。杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校一位三年級(jí)數(shù)學(xué)老師認(rèn)為,沒(méi)有一二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),孩子到了三年級(jí),學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)遇到更大的問(wèn)題。
一位來(lái)自寧波的小學(xué)數(shù)學(xué)老師說(shuō),取消一二年級(jí)的數(shù)學(xué)是從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。“我的孩子正在上一年級(jí),他能解決一些生活當(dāng)中的問(wèn)題,靠的就是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)能力。”
“如果一二年級(jí)不學(xué)數(shù)學(xué),那學(xué)什么?”來(lái)自南京的吳老師教了15年的數(shù)學(xué),吳老師認(rèn)為,一二年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,如果到了三年級(jí)再學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),可能就太遲了。
責(zé)任編輯:yss
(原標(biāo)題:錢江晚報(bào))
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