寓教于樂(lè) 兒童創(chuàng)客:玩出未來(lái)
摘要:①橡皮筋速射槍?zhuān)虎诠帕_馬扭力小弩車(chē);③老虎拖鞋;④沒(méi)光就會(huì)亮的光感小夜燈; ?、葑郎戏胖欢迅鞣N電焊筆、電池、電路板,靠這些工具孩子們做出了自己想要的玩具?! ?/p>
①橡皮筋速射槍?zhuān)?/font>
②古羅馬扭力小弩車(chē);
③老虎拖鞋;
④沒(méi)光就會(huì)亮的光感小夜燈;
?、葑郎戏胖欢迅鞣N電焊筆、電池、電路板,靠這些工具孩子們做出了自己想要的玩具。
寓教于樂(lè),這句話(huà)據(jù)說(shuō)出自古羅馬詩(shī)人賀拉斯,一直是家長(zhǎng)、老師、孩子們追求的教育最高境界。但現(xiàn)在寒假快到了,各種補(bǔ)習(xí)班又開(kāi)始忙活了,大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子的選擇還是——學(xué)學(xué)學(xué)。我們能不能先把“學(xué)學(xué)學(xué)”放一邊,來(lái)教教孩子怎么“玩玩玩”,或許可以玩出個(gè)未來(lái)?
記者發(fā)現(xiàn),如今在深圳,一種從玩出發(fā)的兒童創(chuàng)客教育理念正在這個(gè)創(chuàng)客之都中開(kāi)始悄然流行,也為越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子所接受。
從玩而來(lái)的兒童創(chuàng)客教育 讓孩子自己動(dòng)手解決問(wèn)題
你有羨慕人家的孩子有這種超強(qiáng)的動(dòng)手能力嗎?如今,一種從玩出發(fā)的兒童創(chuàng)客教育理念正在深圳這個(gè)創(chuàng)客之都開(kāi)始悄然流行。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重孩子動(dòng)手能力、創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。而這些,都是玩出來(lái)的。
比如田建,一個(gè)創(chuàng)客,曾經(jīng)是玩具設(shè)計(jì)師,他受美國(guó)車(chē)庫(kù)文化的啟發(fā),也開(kāi)始加入到兒童創(chuàng)客教育這個(gè)領(lǐng)域之中。
田建把自己工作室麥高創(chuàng)想空間向社區(qū)的孩子開(kāi)放,歡迎附近的孩子每天下午4點(diǎn)半放學(xué)后來(lái)?yè)v鼓自己的創(chuàng)意??臻g向孩子們提供各種工具和材料。那孩子要做什么?自己去百度找資料,找靈感!有想法后,田建和他的伙伴們會(huì)點(diǎn)撥一下孩子獨(dú)立完成作品。遇到有趣的作品還會(huì)帶孩子去參加各種創(chuàng)意市集。
他說(shuō):“國(guó)外很多孩子的創(chuàng)意和動(dòng)手能力特別強(qiáng),他們的車(chē)庫(kù)文化就是把各種廢舊品堆放在車(chē)庫(kù)里,周末就在里面搗鼓自己的各種創(chuàng)意。我們?yōu)槭裁床灰策@樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意和動(dòng)手能力呢?”
田建認(rèn)為,孩子最不缺的就是創(chuàng)意,缺的是把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的動(dòng)手能力以及工具材料。“我們提供工具材料,孩子發(fā)揮創(chuàng)意,最后完成了作品。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)意思維、科技認(rèn)知等等,這就是創(chuàng)客教育!”
田建說(shuō),“當(dāng)孩子腦洞大開(kāi)后,總是給我們不斷的意外和驚喜,而這些也只有實(shí)際動(dòng)手執(zhí)行后,才能感受到書(shū)中無(wú)法帶給孩子們的真實(shí),孩子們也在一次次的解決問(wèn)題中,逐步提升了自我解決問(wèn)題的能力。”
孩子會(huì)“玩”也是種能力 家長(zhǎng)帶著孩子一起玩
其實(shí),如今不僅僅是田建他們?cè)谧鐾娴慕逃?。深圳市少年宮也有很多相關(guān)的物理、天文、地理等各種課程,來(lái)引導(dǎo)、拓展孩子們的業(yè)余興趣愛(ài)好。市面上,也有一些烹飪、腦力鍛煉等相關(guān)于“玩”的課程。如今越來(lái)越多家長(zhǎng)開(kāi)始重視玩的教育,各類(lèi)教孩子玩的課程開(kāi)始受歡迎了。
很多家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),陪伴著孩子一起動(dòng)手,發(fā)揮創(chuàng)意,鍛煉孩子的動(dòng)手能力,也是一種很好的家庭親子活動(dòng)。
田建告訴記者,經(jīng)常有家長(zhǎng)和孩子來(lái)找田建,開(kāi)口就問(wèn),能教會(huì)孩子什么,能學(xué)到什么。這種問(wèn)題,田建說(shuō)自己都不知道怎么回答,“孩子的創(chuàng)意培養(yǎng)、動(dòng)手能力訓(xùn)練,不是1+1=2這么來(lái)得立竿見(jiàn)影的。家長(zhǎng)最重要的是帶著孩子走向一個(gè)他感興趣的地方,所以,首先要克服的是家長(zhǎng)自己的‘家長(zhǎng)欲’。”
通過(guò)教孩子玩,來(lái)實(shí)現(xiàn)真正的“寓教于樂(lè)”,這是大家都希望的結(jié)果,那究竟能不能成功呢?也許,灌輸這種教育理念,更需要的是,家長(zhǎng)來(lái)先為孩子頂住學(xué)習(xí)的壓力!
看看人家的孩子玩出了啥?
?、傧鹌そ钏偕錁?zhuān)虎诠帕_馬扭力小弩車(chē);③老虎拖鞋;④沒(méi)光就會(huì)亮的光感小夜燈;⑤桌上放著一堆各種電焊筆、電池、電路板,靠這些工具孩子們做出了自己想要的玩具。(文/圖 廣州日?qǐng)?bào)記者王納)
責(zé)任編輯:yss
(原標(biāo)題:廣州日?qǐng)?bào))
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