□ 李玉清

    “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在“學(xué)”，關(guān)鍵在“做”。打牢“學(xué)”的基礎(chǔ)是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得成效的前提和保障，針對當(dāng)前基層黨員隊伍的現(xiàn)狀和特點，要強化檢驗機制促進學(xué)習(xí)教育不斷抓實見效。

用剛性制度檢驗學(xué)習(xí)教育效果?；鶎狱h員隊伍素質(zhì)參差不齊，特別是農(nóng)村黨員隊伍存在年齡偏大、文化偏低、作用發(fā)揮不突出的問題，學(xué)習(xí)教育不能全靠黨員自覺，必須要靠剛性制度來促進黨員參加學(xué)習(xí)，以大抓集中學(xué)習(xí)養(yǎng)成黨員的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓黨員從被動學(xué)到自覺學(xué)，不斷提高黨員的學(xué)習(xí)自覺性。要重點把支部“三會一課”、中心組理論學(xué)習(xí)、黨員集中學(xué)習(xí)日納入剛性制度的范疇，嚴格執(zhí)行到位、督察到位、運用到位。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，西平縣要求全縣黨政機關(guān)長期堅持 “周二夜學(xué)”活動，抓住黨員參與率、學(xué)習(xí)時長、筆記心得、黨課課件等關(guān)鍵指標(biāo)，嚴格執(zhí)行督察通報制度。這一簡單而持久的做法，徹底扭轉(zhuǎn)了黨員隊伍部分存在的自由散漫的習(xí)慣，“周二夜學(xué)”蔚然成風(fēng)，帶動了全縣黨員隊伍學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，為當(dāng)前開展學(xué)習(xí)教育奠定了良好基礎(chǔ)。

用硬性指標(biāo)檢驗學(xué)習(xí)教育效果。長期以來，基層黨員隊伍中部分存在理論學(xué)不進、學(xué)不懂、學(xué)不深、學(xué)不透的問題，這與集中學(xué)習(xí)流于形式、缺乏制約有很大關(guān)系，最根本的原因是缺少硬指標(biāo)和硬任務(wù)的約束。因此，改進黨員學(xué)習(xí)，必須適當(dāng)引進一些硬指標(biāo)、硬任務(wù)來檢驗學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)教育開展以來，西平縣把理論測試這一硬指標(biāo)貫穿到黨員教育培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，實行嚴格的閉卷考試，全面推行《理論測試合格證》把關(guān)制度，切實提升教育培訓(xùn)實效。同時，把檢驗機制運用到新黨員的入口環(huán)節(jié)，在縣直機關(guān)第28期入黨積極分子培訓(xùn)班上，全班淘汰率達25%，有24名積極分子因?qū)W習(xí)測試成績不及格被責(zé)令重新培訓(xùn)。為做實“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，縣委組織編寫《“兩學(xué)一做”應(yīng)知應(yīng)會讀本》和《知識要點》口袋書發(fā)放至每一名黨員，組織黨員認真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話，并通過閉卷理論測試和知識競賽檢驗學(xué)習(xí)效果。理論測試要求科級以上黨員干部全員參加，知識競賽要求黨員參賽率達80%，成績分層通報，計入個人學(xué)習(xí)檔案。

用實際行動檢驗學(xué)習(xí)教育效果。學(xué)習(xí)教育的根本宗旨是促進廣大黨員知行合一、以知促行。黨員意識是不是增強了、覺悟是不是提高了、先鋒作用是不是發(fā)揮了，最好的“試金石”是黨員在工作生活中的實際表現(xiàn)和工作業(yè)績。學(xué)習(xí)教育必須抓好“做”這個關(guān)鍵，選準載體把廣大黨員推送到經(jīng)濟建設(shè)和服務(wù)群眾的主戰(zhàn)場，建立用黨員實際行動檢驗學(xué)習(xí)效果的推進機制。針對基層黨員隊伍的特點，西平縣堅持分類指導(dǎo)，在機關(guān)黨員隊伍中開展比學(xué)習(xí)深不深、比黨性強不強、比業(yè)績實不實、爭當(dāng)“四講四有”黨員的“三比一爭”競賽活動，引導(dǎo)機關(guān)黨員積極參與社區(qū)服務(wù)、駐村任職、扶貧攻堅、招商引資等工作。在農(nóng)村黨員中提出“讓黨徽閃光、為黨旗添彩”的響亮口號，突出黨員義務(wù)的履行和黨員模范帶頭作用的發(fā)揮，探索開展農(nóng)村黨員星級積分制管理辦法，每年七一和年底評定表彰一批五星級以上農(nóng)村黨員，充分發(fā)揮先進典型的示范帶動作用，著力提升農(nóng)村黨員隊伍整體素質(zhì)水平。

（作者系中共西平縣委常委、組織部部長）