71名學(xué)生中有40人過(guò)一本線

正陽(yáng)二高19班了不得

記者 代廷偉

71名學(xué)生中，有40人過(guò)一本線、64名學(xué)生過(guò)二本線，并且全縣理科第一名也出自該班，還有一名同學(xué)成功通過(guò)濟(jì)南空軍招飛審查。2016年高考成績(jī)揭曉，正陽(yáng)二高2013級(jí)19班成績(jī)喜人。“19班在陳強(qiáng)班主任的帶領(lǐng)下，從剛進(jìn)入高中時(shí)學(xué)生成績(jī)平平，到如今交上一份令人振奮的答卷，真是了不得。”該校高三年級(jí)主任楊賀銀說(shuō)。

適合的才是最好的

在高一時(shí)，19班學(xué)生成績(jī)差異較大。在平時(shí)的教學(xué)管理中，班主任陳強(qiáng)注重在“精”字上下功夫。學(xué)生從入校開(kāi)始，班主任就注意觀察他們，并對(duì)其量身定制了一套學(xué)習(xí)方案。

“每個(gè)學(xué)生的情況各不相同，易錯(cuò)題型和強(qiáng)弱科目也不一樣。只有制訂適合他們的學(xué)習(xí)方案，他們的成績(jī)才會(huì)有所提高。”陳強(qiáng)老師說(shuō)，為了讓學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)做到心知肚明，他為每個(gè)學(xué)生都做了一份成績(jī)管理表格。從高一開(kāi)始，每次考試前，他都會(huì)讓學(xué)生在表格上填寫預(yù)期成績(jī)，借此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)；考試后又會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)估，并作出及時(shí)有效的指導(dǎo)。

“每天，我們的老師都會(huì)緊盯電腦。我們采用的是全國(guó)百校聯(lián)盟、河南中原名校聯(lián)盟的最新試題，如鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的英語(yǔ)題和數(shù)學(xué)題、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文題、湖南師大附中的數(shù)學(xué)題和理綜聯(lián)題。”陳老師說(shuō)，只要這些學(xué)校有新題，他們會(huì)在第一時(shí)間下載，然后再及時(shí)審題、改編，把改編后的題目印成試卷發(fā)放給學(xué)生練習(xí)。

“錯(cuò)”中求勝

說(shuō)到教學(xué)管理，19班做得格外出色。陳強(qiáng)老師是教英語(yǔ)的，他會(huì)注意學(xué)生的所有科目，并把總結(jié)后的結(jié)果反饋給任課老師和學(xué)生。

“特別是經(jīng)過(guò)3年的練習(xí)，他們?nèi)〉昧司薮蟮倪M(jìn)步。個(gè)別學(xué)生有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)，我就會(huì)審閱他們的試題，然后把匯總后的所有錯(cuò)題交給任課老師，讓任課老師對(duì)每名學(xué)生的易錯(cuò)題做到心中有數(shù)。”陳強(qiáng)說(shuō)，“不僅19班，我們學(xué)校每一名學(xué)生都有一個(gè)錯(cuò)題本。3年的學(xué)習(xí)生涯，就是一個(gè)不斷把錯(cuò)題變成對(duì)題的過(guò)程。”同樣，他會(huì)把學(xué)生的易錯(cuò)題寫在一張紙上交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)找任課老師請(qǐng)教，盡量杜絕此類錯(cuò)誤再次發(fā)生。

真誠(chéng)為學(xué)生“護(hù)航”

19班有一名學(xué)生家境比較貧寒，每個(gè)學(xué)期發(fā)放助學(xué)金時(shí)，班主任陳強(qiáng)總是會(huì)首先考慮他。不僅如此，陳強(qiáng)仍然擔(dān)心其家庭環(huán)境會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以會(huì)經(jīng)常進(jìn)行家訪，讓他安心學(xué)習(xí)。今年高考，他成功地考過(guò)一本線。

19班還有一個(gè)學(xué)生經(jīng)?；技竟?jié)性感冒，直接影響到她的學(xué)習(xí)情緒。陳強(qiáng)老師看在眼里急在心里，一邊及時(shí)帶她看病，一邊為她補(bǔ)習(xí)比較弱的科目。這名學(xué)生的成績(jī)剛剛有所提高，信心剛剛樹(shù)立起來(lái)，在今年4月份的一次考試中卻突然發(fā)揮失常，成績(jī)排到全校第500多名。陳強(qiáng)老師不敢松懈，立即對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助她重拾信心。今年高考，她穩(wěn)定發(fā)揮，向985高校發(fā)起沖擊。

“在平時(shí)的教學(xué)中，我們會(huì)關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)表情變化，他們的一個(gè)細(xì)微變化都會(huì)影響到我們的教學(xué)情緒。” 19班的一位任課老師說(shuō)。如此關(guān)懷、體貼學(xué)生，我們不禁對(duì)這里的老師由衷贊嘆。

“潤(rùn)物無(wú)聲，老師們從不會(huì)夸耀自己做過(guò)什么，就像一只蜜蜂，奉獻(xiàn)的同時(shí)享受著快樂(lè)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們的老師當(dāng)之無(wú)愧。”19班的一名學(xué)生這樣說(shuō)。老師的鼓勵(lì)與信任，讓他們的人生沒(méi)有缺憾。

19班優(yōu)異成績(jī)的取得與學(xué)校的嚴(yán)格管理、老師的無(wú)私付出、同學(xué)們的奮力拼搏息息相關(guān)。校園中每一處勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)都是為了學(xué)習(xí)，辦公室里每一次作業(yè)批改都是為了學(xué)習(xí)，教室里每一次揮汗如雨都是為了學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中，我們看到19班的成功應(yīng)該是一個(gè)必然，不僅值得學(xué)習(xí)，更值得每個(gè)人為之肅然起敬。