泌陽(yáng)縣第五小學(xué)6.7班 栗姿 

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"早在古代，人們對(duì)于老師的定義就是無(wú)私的，仁愛(ài)的。每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到很多位老師，而令我印象最深刻的是我們的語(yǔ)文老師--喬老師。

 在課堂上，老師與我們一起討論魯迅先生的一字胡；用粉筆描繪著詹天佑建設(shè)鐵路時(shí)的開(kāi)鑿方法；與我們細(xì)細(xì)體會(huì)居里夫人那種獻(xiàn)身科學(xué)的精神。我們時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而聽(tīng)得入迷，時(shí)而又細(xì)細(xì)思考，可以說(shuō)老師為了讓我們多學(xué)知識(shí)，可謂是"十八般功夫"樣樣都用了出來(lái)。

看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字，我卻不敢想象這里面包含著您多少辛勤，努力。

 不過(guò)只要我們有錯(cuò)，老師都會(huì)一視同仁，一點(diǎn)也不偏袒。記得有一次，老師讓我們背《道德經(jīng)》第二章，在做眼睛保健操時(shí)，老師說(shuō)："栗姿，上來(lái)背一下第二章。"我懷著忐忑不安的心，走上了講臺(tái)，"天下皆知美.....美之為美，斯....斯....斯惡己...."下面的我都不會(huì)背了，您當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)："你昨天晚上回家沒(méi)有背書，對(duì)嗎？你是學(xué)習(xí)委員，自己都完成不了自己的任務(wù)，還怎么管別人？"當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我，讓我有點(diǎn)難堪。不過(guò)，我也是服氣的，因?yàn)樽蛲砦掖_實(shí)沒(méi)有背書，

除了這些，老師的學(xué)習(xí)方法也是稀奇古怪的，平時(shí)我們的作業(yè)并不多，大部分作業(yè)都是以背誦為主，背一些古詩(shī)、名句。就這樣，寫作文時(shí)我們肚子里有了"墨水"，就不用再愁了，而且老師定時(shí)還會(huì)向我們推薦幾本課外書，讓我們也領(lǐng)略一下別樣的墨香。

   都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私的蠟燭，潛移默化的教導(dǎo)著我們，而我覺(jué)得老師更像春蠶，正所謂"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。     

 輔導(dǎo)老師：?jiǎn)虗?ài)敏