腦癱患兒的新起點(diǎn)——音樂療法
摘要:“爸爸,我要吃餃子。”“那你昨天早上吃的什么啊?”“雞蛋。”“寶寶真棒!”這是一對父子簡單的日常生活交流,對于一個(gè)四歲半
“爸爸,我要吃餃子。”“那你昨天早上吃的什么???”“雞蛋。”“寶寶真棒!”這是一對父子簡單的日常生活交流,對于一個(gè)四歲半的孩子來說可能很正常,而對于小明來說,這就是一個(gè)很大的進(jìn)步。
四歲半的小明,至今只會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”等,記憶力差,與人交流困難等,到多家知名醫(yī)院治療,效果均不理想,后經(jīng)人介紹來到駐馬店市第一人民醫(yī)院兒童康復(fù)科二病區(qū),于獻(xiàn)英主任通過詳細(xì)評(píng)估,診斷為智力低下,語言發(fā)育遲緩,給予音樂療法、語言訓(xùn)練、智力訓(xùn)練等康復(fù)治療。在李英等康復(fù)治療師的精心治療下,兩個(gè)月后,小明的語言能力有了明顯提高,性格也活潑了,這就出現(xiàn)了開頭的一幕。
市第一人民醫(yī)院兒童康復(fù)科二病區(qū)的康復(fù)治療師李英從事腦癱兒童康復(fù)治療8年,在腦癱兒童康復(fù)治療上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。她把腦癱兒童功能訓(xùn)練、作業(yè)訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練和音樂療法結(jié)合在一起,開展了體感音樂療法。體感音樂療法以簡單的樂器,強(qiáng)調(diào)即興的演唱、演奏,突出節(jié)奏的練習(xí),結(jié)合形體律動(dòng)的形式,提高兒童的認(rèn)知理解能力、語言能力、記憶能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等。
據(jù)李英介紹,她治療的一個(gè)腦癱兒童,來的時(shí)候一歲八個(gè)月了,連爸爸媽媽都不會(huì)喊,經(jīng)過一個(gè)多月的體感音樂治療,現(xiàn)在詞匯量達(dá)到了20個(gè)。還有一個(gè)孤獨(dú)癥兒童,在她的治療下,從一開始的不與人交流,到現(xiàn)在已經(jīng)可以有簡單的對話應(yīng)答,愿意和別人握手擁抱了。這對孤獨(dú)癥兒童來說已是不小的進(jìn)步。
李英說人們在聽音樂的時(shí)候,很多大腦的神經(jīng)中樞都被激活,特別值得注意的是有個(gè)叫“海馬”的器官。“海馬”主管著記憶的功能,同時(shí)也是一個(gè)溫柔和依戀情緒的發(fā)生器。在童年期受到虐待或忽視的孩子長大后會(huì)出現(xiàn)情感冷漠,對親人缺乏依戀情感,性格孤僻以及沖動(dòng)暴力等人格特點(diǎn),都與他的“海馬”器官發(fā)育不良或受到損害有關(guān)系。核磁共振掃面和正電子斷層掃面的研究發(fā)現(xiàn),這些孩子的“海馬”器官的體積比正常孩子要明顯地小。這是他們的“海馬”器官的神經(jīng)元數(shù)量減少所致。
美好的音樂可以激活“海馬”,從而保護(hù)“海馬”不會(huì)受到強(qiáng)烈消極情緒的傷害。我們都知道新出生不久的嬰兒對聲音非常敏感,一些意外的聲音都會(huì)引起他們的驚跳反應(yīng),這對他們的大腦神經(jīng)發(fā)育非常不好。如果在房間里播放輕柔美好的音樂,孩子對意外聲音的驚跳反應(yīng)就會(huì)明顯減少。我們有理由對這一現(xiàn)象理解為音樂保護(hù)了嬰兒的“海馬”器官不受到意外噪聲的傷害。
體感音樂療法有哪些作用呢?李英說,一是可以提高寶寶的協(xié)調(diào)性。在唱歌、律動(dòng)及敲奏樂器中學(xué)習(xí)粗大動(dòng)作(如跑、跳、行走、爬、伸展)及精細(xì)動(dòng)作(如手眼協(xié)調(diào)、抓握能力、敲、拍、手指獨(dú)立操作),進(jìn)而促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)、肢體力量的能力。二是可以促進(jìn)感官認(rèn)知的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)日常生活基本認(rèn)知概念:如大小、方向、形狀、身體部位、數(shù)目等。三是可以提高語言表達(dá)能力:用唱歌或模仿日常生活的聲音刺激發(fā)音意愿,幫助發(fā)音。四是可以緩解疾病帶來的疼痛感:選擇輕松舒緩的音樂或者寶寶平時(shí)喜歡的音樂,能夠讓寶寶變得安靜,同時(shí)緩解內(nèi)心的不安感,以達(dá)到促進(jìn)治療的效果。減輕學(xué)習(xí)障礙,改善兒童的內(nèi)向、不自信、害羞性格。體感音樂療法對腦癱、自閉癥、智力低下、多動(dòng)癥、語言落后、注意力不集中的孩子都有很好的治療作用。
(李明華 邢小寶)
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