開學(xué)一周，每天許多幼兒園門口都會(huì)上演多場(chǎng)難舍難分的“小別離”，寶寶們哭鬧不休，家長(zhǎng)們束手無(wú)策。有些家長(zhǎng)連哄帶騙讓寶寶乖乖入園，沒想到僅僅一個(gè)周末，竟然“功力全破”，還要面臨新一輪的入園“拉鋸戰(zhàn)”。

為什么幼兒園小班總是呈現(xiàn)“你方哭罷我登場(chǎng)”的景象？這是因?yàn)閷殞殢氖煜さ募彝プ叱?，進(jìn)入成長(zhǎng)的第一個(gè)集體——幼兒園，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師、全新的小伙伴，加集體生活規(guī)則的約束，無(wú)論從心理還是生理上，都要面臨“斷奶”。

有的家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)，為了讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活，已經(jīng)向幼兒園老師還有朋友處收羅了不少“方子”，可為什么到了自己身上就不靈了？或許，“癥結(jié)”就在于你忽略了一些細(xì)節(jié)。這里，總結(jié)了幼兒園新生家長(zhǎng)“五不要”供家長(zhǎng)借鑒：

不要刨根問(wèn)底。家長(zhǎng)總是十分關(guān)心孩子剛?cè)雸@的情況，但是剛?cè)雸@的日子里，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問(wèn)孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問(wèn)題，這往往會(huì)造成孩子更大的心理負(fù)擔(dān)。

不要隨意加餐。孩子從幼兒園回到家中，家長(zhǎng)可能擔(dān)心孩子在幼兒園沒吃好，免不了給孩子準(zhǔn)備豐盛的食物，容易造成腸胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，很容易生病。所以，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子準(zhǔn)備白開水和水果，避免暴飲暴食。

不要間斷接送。有些家長(zhǎng)為了滿足孩子的要求，時(shí)送時(shí)停，這樣不利于孩子適應(yīng)新的環(huán)境，應(yīng)堅(jiān)持送孩子上幼兒園，還可采取適當(dāng)提早接孩子回家的方法來(lái)緩解孩子緊張情緒。

不要負(fù)面暗示。如果家長(zhǎng)經(jīng)常以擔(dān)心、焦慮等消極、負(fù)面的情緒，與孩子交流，不利于孩子適應(yīng)環(huán)境，應(yīng)該用積極、輕松的情緒去感染孩子，如：用愉快的口氣談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人或事，以“哥哥姐姐本領(lǐng)真大，寶寶上幼兒園后也會(huì)這么能干的！”“一個(gè)人玩不開心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來(lái)一定會(huì)很開心！”等話題，引導(dǎo)孩子對(duì)上幼兒園有期待、向往心理。

不要限制交往。不論是一孩二孩家庭，平時(shí)都應(yīng)讓孩子多與鄰居或其他小伙伴接觸，鼓勵(lì)孩子和小朋友一起玩，這樣有利于孩子更好地適應(yīng)集體生活。

本期嘉賓：吳亞軍，武漢市江岸區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師，武漢市“百優(yōu)”班主任、江岸區(qū)區(qū)學(xué)科帶頭人、江岸區(qū)十佳師德先進(jìn)教師、江岸區(qū)教學(xué)能手。曾參加武漢市“0-3歲”嬰幼兒早期教育課題研究，主講的觀摩活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)，武漢市早期教育優(yōu)秀親子活動(dòng)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，多次參加市區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)活動(dòng)比賽獲得優(yōu)異成績(jī)（記者向潔 通訊員樂(lè)鋼 胡蘊(yùn)芬整理）