通訊員 李鵬飛

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情阻擋了學(xué)生上學(xué)的腳步。為做到停課不停學(xué)，教師搖身一變，成為“主播”。駐馬店市第四初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師王瑞麗便是其中的一位。

2月10日，學(xué)校開始線上教學(xué)，王瑞麗每天準(zhǔn)時(shí)聽網(wǎng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)理念，并把重點(diǎn)內(nèi)容記下來(lái)。她認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并把學(xué)生做錯(cuò)的地方通過(guò)“釘釘”反饋給家長(zhǎng)。

為了讓學(xué)生把知識(shí)理解透徹、掌握牢固，王瑞麗買了一塊黑板，由于黑板沒(méi)地方掛，她干脆把黑板放到地上用墻壁支撐，自己蹲著給學(xué)生講課，一講就是四五十分鐘，等到課程結(jié)束時(shí)，腿、腳已經(jīng)麻得失去了知覺(jué)。

平時(shí)，王瑞麗會(huì)實(shí)行分組教學(xué)，學(xué)生可以在組內(nèi)討論新知識(shí)。由于是名校直播課堂，她怕有一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，就陪學(xué)生一起聽直播課，隨后對(duì)學(xué)生聽不懂的部分進(jìn)行講解。課后，她經(jīng)常找學(xué)生聊天，希望通過(guò)交流成為學(xué)生的朋友。有時(shí)候，王瑞麗也會(huì)讓學(xué)生寫寫自己的心里話，可以是寫給教師的教學(xué)建議，也可以談?wù)剬W(xué)習(xí)生活狀態(tài)。對(duì)于個(gè)別成績(jī)不好的學(xué)生，王瑞麗就從基礎(chǔ)抓起，耐心講解。

每天的健康打卡也是王瑞麗最操心的事。個(gè)別家長(zhǎng)一開始意識(shí)淡漠，對(duì)每天的健康打卡有情緒。她不厭其煩地給家長(zhǎng)解釋，電話一次打不通，再打第二次。“疫情當(dāng)前，一個(gè)學(xué)生都不能少。”王瑞麗說(shuō)，“無(wú)論多晚，全班學(xué)生全部健康打卡結(jié)束我才會(huì)休息。”

“眼下，我最大的愿望就是疫情早日結(jié)束。學(xué)校開學(xué)后，我又能見到班上那群可愛的學(xué)生了。”王瑞麗笑著說(shuō)。