王松，駐馬店市第三十三小學(xué)語(yǔ)文教師，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師。曾先后獲得“區(qū)級(jí)名師”“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、省級(jí)融媒課一等獎(jiǎng)等。在平凡的工作中盡職盡責(zé)，刻苦鉆研，指導(dǎo)多名學(xué)生在各級(jí)各類創(chuàng)新作文大賽以及書(shū)法比賽、誦讀大賽中獲獎(jiǎng)，多次榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

古詩(shī)詞學(xué)習(xí)“四步法”

國(guó)學(xué)大師錢穆在《談詩(shī)》中曾說(shuō)：“讀詩(shī)不是為了成為詩(shī)人或文學(xué)家，而是學(xué)會(huì)欣賞，通過(guò)欣賞接觸到更高級(jí)的人生，獲得一生中無(wú)窮的安慰。”確實(shí)如此，詩(shī)詞是文化的傳承，也是語(yǔ)文的底子。新教材中，小學(xué)古詩(shī)文所占比例為30%，初中占57%。這組數(shù)據(jù)告訴我們，學(xué)不好古詩(shī)文，將會(huì)嚴(yán)重拖語(yǔ)文的后腿。古詩(shī)文有年代感，再加上語(yǔ)法、文體、用詞的不同，使學(xué)生不易理解，在背誦時(shí)會(huì)出現(xiàn)畏難情緒。今天就教教同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的“四步法”。

一、讀

首先要讀準(zhǔn)字音，讀懂詞義，其次要讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣，再次要讀出韻味。都說(shuō)詩(shī)歌是文字跳動(dòng)的音符，而欣賞詩(shī)歌正是將一個(gè)個(gè)音符串成一段優(yōu)美的樂(lè)章。我們只能通過(guò)反復(fù)吟唱才能體會(huì)出詩(shī)歌的意境，感悟其體現(xiàn)出的哲理，并且反復(fù)誦讀能在潛移默化中增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)然誦讀古詩(shī)文不僅要讀出情感，也要遵循平仄，抓住韻腳，讀好詩(shī)韻。為了更好地表現(xiàn)出詩(shī)的韻味，朗讀時(shí)不能太短促，有的字音要適當(dāng)拖長(zhǎng)些，從整體上表現(xiàn)出古詩(shī)委婉動(dòng)聽(tīng)的音韻美。

二、品

詩(shī)詞是語(yǔ)言藝術(shù)，它傳達(dá)的情感往往蘊(yùn)藏在字里行間，需要我們抓住關(guān)鍵的字、詞、句，品出其味。品詩(shī)詞主要是“品意境”“品語(yǔ)言”“品手法”。例如王維的《山居秋暝》，詩(shī)的開(kāi)頭兩句“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”是詩(shī)人用大手筆勾畫(huà)的雨后山村的自然畫(huà)卷，一個(gè)“空”字，渲染出天高云淡、萬(wàn)物空靈之美。“明月松間照，清泉石上流”，“照”與“流”一上一下，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，讓人感受到大自然的脈搏在跳動(dòng)。

三、想

想包括想象和聯(lián)想，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞需要我們借助心靈的想象和聯(lián)想再現(xiàn)詩(shī)歌意境。我們常說(shuō)詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)需要我們發(fā)揮想象，這樣才能更好地理解古詩(shī)。如楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，詩(shī)中描繪了“籬笆”“樹(shù)蔭”“兒童”“蝴蝶”“菜花”等，詩(shī)人筆下的后兩句是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”，“急走”與“追”，一個(gè)天真活潑的兒童追蝶圖映入眼簾。在這里我們可以發(fā)揮想象，這時(shí)的兒童東張西望，四處搜尋的焦急狀態(tài)，以及搜索不到的失望情緒等，腦海中呈現(xiàn)出一幅鄉(xiāng)村美景圖及兒童追蝶圖，更有助于我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解古詩(shī)。

四、悟

“悟”即是悟詩(shī)情，是指領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所要傳達(dá)的情感，每一首詩(shī)都是詩(shī)人精神情感的寄托，或是憂國(guó)憂民，或是憤世嫉俗，或是胸懷大志，或是離情別意……所以學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程需要了解詩(shī)的寫作背景、詩(shī)人生平，以及詩(shī)中的意象等來(lái)感悟詩(shī)情，這樣我們才能在讀詩(shī)學(xué)詩(shī)中與詩(shī)人對(duì)話，走進(jìn)詩(shī)人的心靈深處。

古人云：為文之道在于厚積薄發(fā)。相信同學(xué)們掌握了學(xué)習(xí)的方法再加上大量的積累，必定能在學(xué)習(xí)中游刃有余。