記者 房滿地

“假如是我的孩子，假如我是孩子。”這句樸素的話語，是張春煥28年幼教生涯中始終回響的信念，更是她俯身守護困境兒童時最溫柔的注腳。

張春煥和孩子們一起做游戲（資料圖片）。

張春煥，中共黨員，中小學高級教師，任職于平輿縣縣直幼兒園。28年來，她工作兢兢業(yè)業(yè)，先后榮獲“駐馬店市優(yōu)秀教師”“河南省中小學幼兒園骨干教師”等稱號。她兼任平輿縣星火志愿者協(xié)會副會長，積極組織參加關愛留守兒童、慰問抗戰(zhàn)老兵、抗洪救災等公益活動，志愿服務時長累計2900多個小時。

雖然家里的榮譽證書一摞又一摞，但張春煥說，她生命中最珍貴的獎賞，是走在街上時那一聲聲稚嫩的呼喚——“張老師、張老師”“媽媽快停下，我看到張老師了”，那時的喜悅和幸福無與倫比。

堅守：從師范生到業(yè)務骨干

張春煥自幼便立下志向，要成為一名人民教師。1998年，她從師范學校畢業(yè)后，來到平輿縣縣直幼兒園實習。原本她計劃在中小學任教，然而在實習期間，孩子們純真爛漫的笑容與對她深深的依賴，如同溫暖的絲線將她的心牢牢牽絆。這份難以割舍的情感，讓她決定留在這片充滿童真的天地，而這一留，便是27年。

從2001年開始，張春煥就一直擔任班主任，隨著業(yè)務能力不斷提升，如今，她既是教研組長，又是保教主任。由于身兼多職，張春煥既要為幼兒的生活和游戲提供保障支持，還要幫助年輕教師提升專業(yè)素養(yǎng)，是幼兒園中不折不扣的“多面手”。

對待孩子，張春煥事無巨細。從細致入微的晨檢到班級巡視，再到精心策劃的教研活動，她為孩子的學習生活筑起堅實后盾。對待教師，她傾囊相授，以聽課、磨課、案例分享等形式攻克難關，提升年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)。對待家長，她耐心傾聽、及時溝通，用專業(yè)的理論知識助力家長科學育兒。

育人：用愛澆灌用心培育

每日7時，張春煥都會在幼兒園門口等待，面帶微笑迎接孩子們的到來。教育教學活動中，為了不讓孩子們仰視自己，她一直都用蹲坐或半跪的姿勢和孩子們交流。下午下班后，她在微信群依次回復家長對自家孩子的關切，每天都會忙到很晚。

面對家長的問題，張春煥對答如流，因為孩子們一進園，她就密切觀察孩子們的需求，任何異常她都能及時發(fā)現(xiàn)，并且第一時間來到孩子身邊，解決問題。“孩子們還小，自理能力弱，需要全過程關注和照料。”張春煥說，“解決家長擔憂的‘靈丹妙藥’就是多關心孩子，用愛澆灌，用心培育。”

幼兒園的孩子正是愛動的年齡，各種無法預料的突發(fā)事件時有發(fā)生。有一次，有名孩子發(fā)熱驚厥，她一只手抱著孩子，一只手掐著孩子人中，火速趕往縣人民醫(yī)院，一口氣跑到5樓兒科，孩子脫離危險后，她才發(fā)現(xiàn)自己的胳膊已疼得抬不起來了。還有一次下樓梯時，一個孩子不小心摔倒了，眼看就要滾下去，她三步并作兩步直接沖下去抓住了孩子的衣服。孩子沒事，她的腳卻崴了，每走一步都是鉆心的疼痛，但她堅持把孩子安全送到樓下才去醫(yī)院。

奉獻：照亮困境兒童的光

除了關愛幼兒園的孩子，張春煥還把目光放在了困境兒童身上。

2016年，平輿縣星火志愿者協(xié)會成立，本就熱心公益的張春煥申請加入。自此，她的腳步踏遍全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）。她關愛留守兒童、殘障兒童、困難家庭的學生，并進行幫扶。

“培養(yǎng)一個學生，就可能幫助一個家庭。”張春煥是這樣說的，也是這樣做的。她積極參加縣教體局組織的結對幫扶“送教下鄉(xiāng)”活動和河南省“心鄉(xiāng)連”公益組織的送藝術下鄉(xiāng)活動，并被評為“最美鄉(xiāng)村藝術支教老師”。

2019年起，每年暑假，張春煥都會參加平輿縣星火志愿者協(xié)會開展的針對留守兒童組織的夏令營活動?；顒又校瑥埓簾ń弑M全力讓每個孩子都感受到愛和溫暖。“當時我給一個小女孩吹頭發(fā)，她突然輕聲對我說，我媽媽都沒給我吹過頭發(fā)，我的心揪了起來。”談起此事，張春煥哽咽了，“活動結束后，很多孩子表示，長大后也要當志愿者，把這份愛傳遞下去。”

從關注幼兒園內(nèi)每個孩子的點滴到將母愛般的關懷灑向更多困境兒童身上，張春煥以專業(yè)守護成長，以奉獻傳遞溫暖，在孩子們一聲聲“張老師”的呼喚中，找到了自己的人生價值。