駐馬店網(wǎng)訊（通訊員 謝飛）在遂平縣教育一線，有一位教師以赤誠之心默默耕耘，不僅在教學上成果豐碩，更在國學傳播與學校管理中展現(xiàn)出卓越的才華與責任感——他就是李雙喜老師。作為一名語文教師、一校之長，還兼任縣社科聯(lián)相關(guān)工作，李雙喜以多重身份踐行著“立德樹人”的教育使命，書寫了新時代人民教師的精彩篇章。

從教多年來，李雙喜始終將“德育”貫穿教學全過程。在語文課堂上，他深入挖掘經(jīng)典文本中的育人元素，引導學生從《背影》中體會父愛的深沉，于《岳陽樓記》中感悟家國情懷。他注重培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，所帶班級多次被評為文明班級，學生團結(jié)進取、陽光向上。

遂平縣陽豐中學學生榮淑婷：李老師的課讓我感受到文字的溫暖，使我感受到先天下之憂而憂的家國情懷，體會到長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的樂觀豁達。

面對教育新形勢，李雙喜積極探索教學改革，創(chuàng)新提出“兩先兩后說寫”學習模式，以預(yù)習為先、展示為魂，依托小組合作與競賽機制，極大激發(fā)了學生的學習主動性和實踐能力。他還巧妙運用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建智慧課堂，通過希沃、教育智慧平臺資源等輔助教學，使語文課堂更加生動高效，全面提升學生核心素養(yǎng)。

作為校長，李雙喜銳意創(chuàng)新，推進制度與管理改革。他強化目標管理、年級承包制和教師大循環(huán)機制，設(shè)立“首席班主任”“學科領(lǐng)軍名師”等一系列榮譽激勵制度，搭建“出彩賽場”，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。同時，他注重全面育人，開展經(jīng)典誦讀、紅歌傳唱、社團展示、“六小衛(wèi)士”等豐富多彩的活動，為學生打造多彩校園生活，尤其重視勞動教育，開展種糧、養(yǎng)殖、維修等實用技能課程，培養(yǎng)“真正的農(nóng)村娃”。

遂平縣陽豐中學語文教師肖瑞：李老師一直倡導以學生為中心的教學理念，經(jīng)常鼓勵學生去書寫去表達，用多樣化的課堂活動讓學生們真切感受到了語言文字的獨特魅力。李老師還十分重視個性化教學和學生自主學習的能力培養(yǎng)。在今后的教學道路上，我將以李老師為榜樣，努力提升自己的教學水平，幫助學生在學習語文的道路上走得更遠、更穩(wěn)。

在做好教學工作的同時，李雙喜還自覺承擔起弘揚國學文化的使命。他在學校成立國學社團，組織經(jīng)典誦讀、書法繪畫、傳統(tǒng)禮儀學習；走進社區(qū)、企業(yè)舉辦公益講座，解讀《論語》《道德經(jīng)》等經(jīng)典，讓國學融入現(xiàn)代生活。他參與編寫普及讀本、制作宣傳視頻，不斷拓寬國學傳播的廣度和深度。

天道酬勤，耕耘有獲。李雙喜多項教研成果獲省、市級獎項，多篇論文發(fā)表于國家、省級刊物，榮獲河南省優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)質(zhì)課二等獎等諸多榮譽。在他帶領(lǐng)下，學校十年間榮獲省、市、縣榮譽200余項，包括河南省示范家長學校、依法治校示范校、駐馬店市文明單位等，真正實現(xiàn)了“辦一所家門口的好學校”的目標。

陽豐中學校長李雙喜：35年以來，我深深體會到教育的真諦就是要有仁愛之心。在教書育人的35年當中，我更能深深地體會到在教學當中，因材施教是老師的法寶，每一個孩子都有自己的天賦。所以在我的課堂上，在我輔導學生的時候，我都要堅持讓每一個孩子按照自己的節(jié)奏不斷前進。特別是這幾年以來，我們學校提出了一個響亮的對學生立德樹人的要求，就是讓孩子做一個孝親、悅己、樹人敬業(yè)的好孩子。這也暗合著我們新課標的要求，要讓孩子有本領(lǐng)、有擔當、有素養(yǎng)。包括陽豐中學培養(yǎng)出了一大批先進的學生啊，有考上北大的有考上財大的。我們這幾年的教學成績也不斷地提高，在家長當中得到高度的認可，對我們學校充滿著信任。我決心站好最后的一班崗，把自己的光發(fā)得更大，把所發(fā)的熱散播得更遠。力爭讓更多的人因為有了我的存在而變得更加可愛，也因為有我的存在而變得更加向著光明成長。