我國卓越工程師教育將實現(xiàn)國際互認
摘要：會上中國科協(xié)、中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會與國際工程聯(lián)盟簽署聯(lián)合聲明，啟動建立研究生層次工程教育國際互認協(xié)議，填補全球工程人才認證體系關鍵空白。中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會與歐洲工程教育認證網(wǎng)絡簽署聯(lián)合共識，加強卓越工程師培養(yǎng)合作，推動雙方在標準、課程、師資評價等方面的實質(zhì)性合作。
新華社北京9月27日電（記者魏冠宇）記者從27日在京舉行的第二屆卓越工程師培養(yǎng)國際會議上獲悉，我國與世界兩大工程教育國際組織——國際工程聯(lián)盟、歐洲工程教育認證網(wǎng)絡分別簽署文件，標志我國卓越工程師教育開啟國際合作與互認新進程。
當前國際通行的工程教育互認協(xié)議主要包括本科層次的《華盛頓協(xié)議》及以下學位層次協(xié)議。會上中國科協(xié)、中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會與國際工程聯(lián)盟簽署聯(lián)合聲明，啟動建立研究生層次工程教育國際互認協(xié)議，填補全球工程人才認證體系關鍵空白。
卓越工程師教育培養(yǎng)模式是我國研究生層次工程教育改革的關鍵成果。中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會與歐洲工程教育認證網(wǎng)絡簽署聯(lián)合共識，加強卓越工程師培養(yǎng)合作，推動雙方在標準、課程、師資評價等方面的實質(zhì)性合作。
中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會理事長王樹國表示，相關合作將為引導研究生層次的工程教育面向未來挑戰(zhàn)和落實聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標，應對技術快速迭代、氣候變化等全球性問題，培養(yǎng)具有更強創(chuàng)新能力與社會責任感的卓越工程師提供國際互認標準框架支持。
各國研究生教育在生源、培養(yǎng)模式等方面存在多樣性。教育部教育質(zhì)量評估中心主任徐維清介紹，相關合作將充分尊重包容多元差異，使不同背景的高質(zhì)量人才獲得公正評價和國際認可。
責任編輯：閆繼華
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