立德樹人 蒸蒸日上

——決勝“十四五”奮進駐馬店系列述評之六

本報評論員

春風育桃李，杏壇譜華章。在10月30日召開的駐馬店高質(zhì)量完成“十四五”規(guī)劃系列主題新聞發(fā)布會（第六場）上，市教育局負責同志介紹了我市教育事業(yè)改革發(fā)展的成就并回答記者提問。“十四五”期間，我市深入實施“創(chuàng)新驅(qū)動、科教興市、人才強市”戰(zhàn)略，堅持以人民為中心發(fā)展教育，以“補短板、強弱項、提質(zhì)量、促改革”為主線，推動教育事業(yè)實現(xiàn)歷史性跨越，教育強市建設(shè)邁出堅實步伐。

教育是國之大計、黨之大計。教育興則人才盛，人才盛則百業(yè)旺。“十四五”期間，我市在教育項目建設(shè)和學位擴充方面力度空前。我們建成了面積達8.8平方公里的駐馬店職教園區(qū)，在市區(qū)北部形成了一座教育新城，已入駐職業(yè)院校7所。我們的一般公共預(yù)算教育經(jīng)費逐年增長，2023年首次突破110億元，基礎(chǔ)教育提質(zhì)升級攻堅行動取得實質(zhì)性進展，教育資源得到進一步優(yōu)化。我們累計新建、改擴建中小學、幼兒園609所，新增學位30多萬個。一大批亮點項目成為駐馬店教育的新地標：市第一高級中學新校區(qū)占地近300畝，規(guī)模宏大，設(shè)施一流；市第二中學文淵校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進；市第六小學，原本是占地6畝多的“麻雀小學”，拆遷擴建后占地面積擴大了5倍多。教育項目建設(shè)的推進帶來的是學位的擴充，學位的擴充有效緩解了“入學難”和“擇校熱”問題。目前，全市普通高中學校數(shù)量增加到65所，招生人數(shù)連續(xù)多年占比超過中招報考人數(shù)的70%，城鎮(zhèn)中小學全面消除了超大班額，實現(xiàn)了從“有學上”到“上好學”的跨越，群眾的滿意度顯著提升。

教育是國運之肇、成才之道。立德樹人是教育的根本任務(wù)。“十四五”期間，我們始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，將立德樹人貫穿于教育全過程，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。我們強化思想政治引領(lǐng)，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，成立了由黃淮學院牽頭的“河南省大中小學思政課一體化建設(shè)駐馬店片區(qū)聯(lián)盟”，建設(shè)17個名師工作室和6個實踐基地。我們系統(tǒng)推進“五育并舉”。德育方面，實施德育創(chuàng)新工程；智育方面，深化課堂教學改革；體育方面，開齊開足體育課；美育方面，組織學生參與經(jīng)典誦讀等活動；勞動方面，將勞動實踐納入教育教學計劃。特別值得一提的是，我們在中小學生心理健康教育方面也取得長足進展，全市2840所學校設(shè)立了心理咨詢室，配備心理健康教師3300多名，推行“醫(yī)校聯(lián)動”機制，為學生心理健康構(gòu)建堅實屏障。

文明社會，讀書不可一日廢于天下，學校不可一日缺于州邑，教師不可一日少于教壇。教師是教育發(fā)展的第一資源。“十四五”期間，我市在加強教師隊伍建設(shè)、激發(fā)辦學活力方面成果豐碩。我們累計補充教師近1.1萬人，極大緩解了師資短缺問題。我們不僅引進應(yīng)屆畢業(yè)生，還注重引進高層次人才，如成功引進鄭州九中原副校長呂軍、光山二高原副校長李繼承等多位名校長，他們帶來的先進理念，顯著提升了教學水平和學校管理水平。我們著力構(gòu)建國家、省、市、縣、校五級培訓體系，累計培訓教師數(shù)十萬人次。我們著力實施“名師引領(lǐng)計劃”，目前擁有全國模范教師、優(yōu)秀教師、省市級名師等大批優(yōu)秀人才，為教育質(zhì)量提升提供了堅強支撐。我們?nèi)嫱菩兄行W教師“縣管校聘”管理改革，打破了教師交流的制度壁壘，優(yōu)化了師資配置。“校長職級制”改革穩(wěn)步推進，校長隊伍走向?qū)I(yè)化、職業(yè)化。我們努力減輕教師的非教學負擔，讓教師安心從教、熱心從教。一系列改革舉措有效激發(fā)了教師隊伍的活力，教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平顯著提升。我市高考成績連創(chuàng)歷史新高，“雙一流”大學上線人數(shù)和錄取人數(shù)連年增加，就是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的證明。

公平是所有人的愿望。教育是最陽光的事業(yè)，當然也應(yīng)公平。“十四五”期間，我市通過各種路徑促進教育公平，推動均衡發(fā)展，努力讓每個孩子都能享有公平的、有質(zhì)量的教育。我們采取“名校+薄弱學校+新建校”模式，組建69個義務(wù)教育集團，通過骨干教師交流、教研科研同步等有效縮小了校際差距，使“家門口的好學校”越來越多。針對農(nóng)村辦學條件較差的現(xiàn)實，我們高度重視農(nóng)村教育，開工建設(shè)18所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學，改善24所農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，通過實施“特崗計劃”等為農(nóng)村學校補充和優(yōu)化師資力量，有效縮小了教育方面的城鄉(xiāng)差距。教育需要發(fā)展的力度、質(zhì)量的高度，也需要人文關(guān)懷的溫度。我們通過“兩免一補”、營養(yǎng)改善計劃等，保障家庭經(jīng)濟困難學生順利入學。我們創(chuàng)造性地開展“醫(yī)教結(jié)合、融合教育、特殊提升”模式，為8000余名特殊需要兒童提供康復和融合教育機會，其中5000余名已經(jīng)進入普通學校學習。

人類發(fā)展的歷史早已證明，國家強盛、民族興旺，最關(guān)鍵的因素就是教育。百年大計，教育為本，是顛撲不破的真理。“十四五”期間，我市教育事業(yè)花開滿園香，春暉映芳華。面向“十五五”，我們要繼續(xù)深入貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，持之以恒地把黨的教育方針貫穿辦學治校全過程，以教涵萬古江山氣、師育千秋棟梁材的火熱激情，以春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干的無私奉獻，培養(yǎng)數(shù)量更多、水平更高的人才，譜寫駐馬店教育事業(yè)更加絢麗多彩更加熠熠生輝的嶄新篇章。