市科技學(xué)校首次開(kāi)展育嬰教育培訓(xùn)

填補(bǔ)我市嬰幼兒教育市場(chǎng)空白

    駐馬店網(wǎng)訊（記者 張勇 通訊員 周振山）9月20日，記者從駐馬店市科技學(xué)校獲悉，該校在我市首次開(kāi)設(shè)育嬰教育和幼兒保育培訓(xùn)課程，本學(xué)年度將有3500多名學(xué)員參加培訓(xùn)，此舉填補(bǔ)了我市0-3歲和3-6歲兩個(gè)階段嬰幼兒教育市場(chǎng)的空白。

2016年1月1日，全國(guó)人大常委會(huì)審議通過(guò)的《人口與計(jì)劃生育法》正式實(shí)施，中國(guó)全面放開(kāi)二胎，將進(jìn)入到新一輪的高生育率階段。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，育嬰行業(yè)迅速在市場(chǎng)上占據(jù)了不可忽略的地位。由于人們的生活水平逐年提高，家長(zhǎng)們對(duì)嬰幼兒的教育問(wèn)題也越來(lái)越重視，逐漸摒棄了父母照顧孩子的傳統(tǒng)觀念，更多的家長(zhǎng)愿意選擇專業(yè)的育嬰機(jī)構(gòu)和育嬰師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行早期的科學(xué)護(hù)理和教育。嬰幼兒早期教育市場(chǎng)得到了迅猛發(fā)展，育嬰師的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，社會(huì)需求量也越開(kāi)越大，薪資也隨行就市增高，育嬰師也成為一個(gè)熱門高薪職業(yè)領(lǐng)域。未來(lái)，育嬰教育必將像前些年幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展一樣，如雨后春筍般迅速普及。

駐馬店市科技學(xué)校緊抓時(shí)代發(fā)展脈搏，自2014年開(kāi)始嘗試開(kāi)展育嬰教育培訓(xùn)，通過(guò)三年多的教育培訓(xùn)和教學(xué)探索，打造具有科技學(xué)校特色的“高品質(zhì)課程”。根據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)置的課程，選聘國(guó)內(nèi)知名嬰幼兒教育培訓(xùn)專家，組建了專家教學(xué)委員會(huì)，研制高品質(zhì)課程體系和“全專業(yè)一體化”解決方案，即教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化、考試訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、就業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的三大標(biāo)準(zhǔn)化體系。設(shè)置的課程理論聯(lián)系實(shí)際，考點(diǎn)與實(shí)踐密切結(jié)合，授課效果不但能夠順利通過(guò)國(guó)家職業(yè)資格統(tǒng)考，還能在以后的日常工作和生活中得以應(yīng)用。選聘的授課教師不但擁有豐富的理論知識(shí)，也具有專業(yè)的實(shí)踐技能。三年以來(lái)，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)合格的育嬰教師2000多人，他們?cè)谖沂∧酥寥珖?guó)育嬰教育市場(chǎng)發(fā)揮著重要的作用。

在育嬰師培訓(xùn)的課堂上，人力資源和社會(huì)保障部高級(jí)育嬰師培訓(xùn)師、中華育嬰?yún)f(xié)會(huì)專家委員會(huì)副主任委員、河南省育嬰師培訓(xùn)專家聞杰講授了育嬰師的職業(yè)前景、職業(yè)道德，給同學(xué)們分析了育嬰師與月嫂和保姆的本質(zhì)區(qū)別。聞老師介紹，提到育嬰師，很多人會(huì)把它與保姆、月嫂聯(lián)系在一起，認(rèn)為是照料孩子和家庭服務(wù)之類的工作。其實(shí)，育嬰師和保姆、月嫂有著本質(zhì)的不同，育嬰師是根據(jù)0-3歲嬰兒在不同年齡階段的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，全面對(duì)嬰兒生理、心理、營(yíng)養(yǎng)、保健、教育等方面進(jìn)行科學(xué)的生活料理、護(hù)理和教育的的專業(yè)技術(shù)人員，是指導(dǎo)嬰幼兒科學(xué)喂養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)膳食、心理指導(dǎo)、肢體訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)的嬰兒教師。

面對(duì)新一輪生育高峰，除了迎來(lái)育嬰市場(chǎng)迅猛發(fā)展之外，也給幼兒教育市場(chǎng)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，嬰幼兒教育市場(chǎng)迎來(lái)跨越式發(fā)展的春天。有資料顯示，中國(guó)當(dāng)前在幼兒園數(shù)量急劇增長(zhǎng)的同時(shí)，存在90萬(wàn)的幼兒教師缺口。除幼兒教師缺口外，根據(jù)教育部《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，幼兒園每班必須配備專職的2名幼兒教師和1名幼兒保育員（即兩教一保），幼兒保育員匱乏現(xiàn)象更加嚴(yán)重。大多數(shù)幼兒園的保育員有幼兒教師兼任，有的幼兒園根本沒(méi)有根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)配備保育員。有的幼兒園雖配備了專職保育員，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，缺乏專業(yè)的保育知識(shí)技能，直接影響到幼兒的健康成長(zhǎng)。

幼兒保育的職業(yè)特殊性決定了幼兒園必須以“保”為前提，保教并重。當(dāng)天的授課，河南省幼兒教育培訓(xùn)專家武淑雅結(jié)合自己多年幼教實(shí)踐和專業(yè)的理論精髓，深入淺出、通俗易懂的授課，博得了學(xué)員的陣陣掌聲。武老師從多個(gè)層面講述了幼兒園保育工作的重要性。她談到，保育員是孩子啟蒙時(shí)期第一線的幼教工作者，保育員的工作更是幼兒園工作的重要組成部分，她們要悉心照顧好幼兒一日的起居飲食和幼兒保教活動(dòng)的順利開(kāi)展，并確保幼兒的身心健康，肩負(fù)著神圣的職責(zé)。

作為嬰幼兒教育培訓(xùn)班的開(kāi)創(chuàng)者，河南民辦教育專家和領(lǐng)軍人物、駐馬店市企業(yè)家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、駐馬店市科技學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)黨進(jìn)談到了開(kāi)始嬰幼兒教育培訓(xùn)班的初衷。嬰幼兒教育作為孩子的啟蒙教育，不管是0-3歲的嬰兒教育，還是3～6歲的幼兒教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段，是一個(gè)人身心發(fā)展、智力開(kāi)發(fā)、性格養(yǎng)成、語(yǔ)言邏輯、情感培養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，可以直接的肯定嬰幼兒教育對(duì)一個(gè)人后期的發(fā)展起到及其關(guān)鍵的作用。

黨進(jìn)介紹，駐馬店市科技學(xué)校通過(guò)開(kāi)展育嬰教育和幼兒保育的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了0-3歲的嬰兒教育和3～6歲的幼兒教育的全覆蓋，完成了對(duì)育嬰教育工作者和幼兒保育人員科學(xué)、系統(tǒng)、全面的理論知識(shí)和實(shí)踐技能的教育和再提升，不但填補(bǔ)了我市嬰幼兒教育培訓(xùn)市場(chǎng)的空白，還有效推動(dòng)?jì)胗變航逃袌?chǎng)的發(fā)展。

黨進(jìn)表示，駐馬店市科技學(xué)校力爭(zhēng)通過(guò)3-5年努力，為社會(huì)培養(yǎng)足額適應(yīng)需求的專業(yè)技術(shù)人才。通過(guò)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與輸送，從而實(shí)現(xiàn)當(dāng)前及未來(lái)嬰幼兒教育的“量”和“質(zhì)”的同步提升，整體提高我市嬰幼兒教育市場(chǎng)水平，形成我市特有的嬰幼兒教育品牌。