小學成績差，抑郁風險高
摘要：小學成績好壞，不僅關乎日后學業(yè)發(fā)展，還影響身心健康。美國密蘇里大學哥倫比亞分校一項新研究表明，小學期間在課堂表現(xiàn)良好的孩子比學業(yè)有困難的同齡人更受歡迎，情感上也
小學成績好壞，不僅關乎日后學業(yè)發(fā)展，還影響身心健康。美國密蘇里大學哥倫比亞分校一項新研究表明，小學期間在課堂表現(xiàn)良好的孩子比學業(yè)有困難的同齡人更受歡迎，情感上也更安全。相反，容易焦慮抑郁。
研究人員對380名小學生及其老師展開調(diào)查研究，結果顯示，一年級的學業(yè)好壞直接影響高年級時的受歡迎程度。這個結論挑戰(zhàn)了人們的通?？捶?，即學習有天賦的兒童通常被認為不如其他學生受歡迎，但實際情況是，學業(yè)表現(xiàn)對一名學生的心理健康和快樂成長有重要影響。
密蘇里大學教育學院基斯·赫爾曼教授說：“大量研究顯示，學習差的兒童更可能有挫敗感和無用感，進而使他們抑郁風險更高。老師和家長可以利用這一結論，找出方法幫助學習成績差的孩子應對學習和交往上的挑戰(zhàn)，以免造成持久的負面影響。”
基斯·赫爾曼建議，老師和家長應特別小心對成績差、與同學關系出狀況的孩子作評價，多發(fā)掘他們在其他方面的特長和優(yōu)勢，給予鼓勵。比如有些孩子數(shù)學不好，但擅長繪畫。如果孩子感到自己的特長受到賞識，他們會對自身價值有更積極的看法。▲
責任編輯：yjh
(原標題：人民網(wǎng))
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