編者按：

教育是國之大計，也是一座城市核心競爭力的重要支撐，承載著每一個家庭對美好生活的向往。而校長就是一個學校的靈魂，一個好校長就是一所好學校。作為“舵手”，校長直接決定了學校的發(fā)展方向、學術水平及生命力。4月13日，河南省教育廳公布第七批中小學名校長名單，河南省第二實驗中學校長羅敏等95人被確定為我省第七批中小學名校長，我市的李輝、蔣琴亮、崔彩霞等6名校長在列。至此，我市已有22人榮獲河南省名校長稱號。

為展現(xiàn)我市教育改革發(fā)展的生動實踐，展示新時代校長的風采，本報組織策劃《教育追夢人——名校長系列訪談》。系列訪談將圍繞大家關心的教育發(fā)展主題，以互動采訪的形式，展現(xiàn)駐馬店名校長長年在教育一線的耕耘與思考，全面展現(xiàn)駐馬店教育的先進教改成果，聚焦教學一線工作案例，探討教育中的熱點難點，解讀辦學治校的先進理念，研究、分析、探討未來教育工作的公平發(fā)展和質量提升，體現(xiàn)我市教育工作者“為黨育人、為國育才”的生動實踐，以期在全社會進一步營造尊師重教的濃厚氛圍。

即日起，本報推出《教育追夢人——名校長訪談》系列報道。

記者 張龍 通訊員 李鵬飛

“辦園理念就像幼兒園的一張名片，當外人想了解一所幼兒園時，最直觀的便是先看辦園理念。其實，作為一名管理者，應首先領會園所科學發(fā)展的內涵，具備較高的教育理論水平和科學的管理思想，通過多種途徑的引導，讓辦園理念成為全園師生共同的價值取向和 奮 斗 目標。”5月11日，河南省名校長、駐馬店市實驗幼兒園園長李輝在接受記者采訪時表示。

一個能引領團隊前行的理念，其形成過程離不開幼兒園團隊的集體智慧。作為園長，李輝充分發(fā)揮集體智慧，將“以人為本、共同成長、和諧發(fā)展”為辦園理念，將“游戲化教育、生活化教育、個性化發(fā)展、和諧中成長”作為辦園特色，將“節(jié)日主題活動和幼兒環(huán)境教育活動”定為特色課程，將“快樂體操”“食育”定為特色教學，將“善觀、樂聽、多思”作為全園的教風，讓健康快樂陪伴孩子每一天。

明確方向 賡續(xù)辦園特色

健康是運動的基礎，運動是健康的源泉。駐馬店市實驗幼兒園始終秉承“我運動、我健康、我快樂”的理念，讓幼兒通過體育活動強身健體，培養(yǎng)堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，為孩子一生的健康打下堅實的基礎。作為全市唯一的全國快樂體操試點園、全國足球試點園，多年來把這兩項殊榮滲透到教育教學活動中，全園推廣，全民健身，促進每一名幼兒身心健康和諧發(fā)展。隨著快樂體操的普及和開展，該園又帶動了跳繩、籃球操、啦啦操、啞鈴操等多種形式的體育活動，真正做到了讓孩子們快樂運動、健康成長。

2020年底，駐馬店市實驗幼兒園被遴選為河南省首批百所“食育”試點園，全園圍繞“食育”目標，結合園本課程，構建具有特色的“食育”發(fā)展模式。經過一年多來的實踐和探索，實施了有“食育”環(huán)創(chuàng)、“食育”主題活動、“食育”工坊活動、親子“食育”、傳統(tǒng)飲食文化教育等多元化的“食育”教學途徑。

作為河南省首批學前融合教育試點幼兒園，該園每年都開展融合教育宣傳周活動，并分批、定期、有目標性地參與融合教育培訓，豐富教師的專業(yè)理論知識，提升教師的特教專業(yè)能力，培養(yǎng)出一批具有奉獻精神的教師團隊。

只有走出去，才會有發(fā)現(xiàn)、有收獲、有成長。該園經常開展社會實踐活動，讓孩子們走出園門與大自然親密接觸，在大自然中放飛心情，不僅讓孩子們享受著大自然帶給自己的樂趣，通過內容豐富的教育實踐活動，還讓他們拓寬視野，增長知識，在體能活動中鍛煉身體，在戶外活動中磨煉意志，在集體活動中學會信任、增進團結，增強幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的能力，激發(fā)幼兒的責任感和集體榮譽感。

返璞歸真 讓教育回歸生活

為培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新精神和動手操作能力，給每個幼兒提供充分的動手動腦機會，發(fā)揮幼兒的主體性，努力實現(xiàn)孩子的最優(yōu)發(fā)展，全園圍繞紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日，開展主題活動。

豐富多彩的活動擴大了教育內涵，讓孩子們在感動中成長，在活動中塑造健康人格、培養(yǎng)優(yōu)秀品質，同時架起家園溝通的橋梁，達到服務家長、傳遞家園共育信息、分享育兒經驗的目的。

李輝最后表示，經過多年的幼兒園課程改革，“教育回歸生活世界”已成為一個響亮的口號。“我認為教育是與生活緊密聯(lián)系在一起的，如果脫離生活，就只能是無源之水、無本之木。二者必須緊密結合起來，才能真正發(fā)揮教育的價值，幼兒才能呈現(xiàn)出良好的生命樣態(tài)。在幼兒園這個充滿童趣的自由發(fā)展的生活世界，幼兒能體驗生活的流動，發(fā)現(xiàn)生活的真善美?？傊?，幼兒園課程的設置與實施一定要圍繞幼兒的生活，從生活中來，到生活中去。從而使先進的教育理念真正地走入幼兒園中，使幼兒園課程更好地回歸幼兒的生活世界，放飛孩子天性，綻放孩子童心。”李輝說。