駐馬店網(wǎng)訊（通訊員 屈海濤）在黃淮學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，育人不僅是知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)關(guān)于理想、責(zé)任與成長(zhǎng)的深度實(shí)踐。近年來(lái)，學(xué)院以為黨育人、為國(guó)育才為使命，通過(guò)“產(chǎn)教融合深扎根、科研反哺強(qiáng)筋骨、學(xué)風(fēng)筑基固根本、文化鑄魂定航向”的四維育人生態(tài)，構(gòu)建起多維協(xié)同育人體系，書寫著應(yīng)用型高校多元育才的“黃淮答卷”。

產(chǎn)教融合：教學(xué)創(chuàng)新激活發(fā)展動(dòng)能

在河南省“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科教興省”戰(zhàn)略引領(lǐng)下，黃淮學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，將“扎根地方、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念融入血脈。構(gòu)建學(xué)院、政府、行業(yè)、企業(yè)等多主體育人機(jī)制，對(duì)接優(yōu)質(zhì)行業(yè)企業(yè)資源，引導(dǎo)學(xué)生融入實(shí)際項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力提升；組織博士團(tuán)隊(duì)實(shí)行本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，參與企業(yè)項(xiàng)目，提升專業(yè)實(shí)踐能力。學(xué)院獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲批省級(jí)教改項(xiàng)目6項(xiàng)。青年教師劉艷獲得第六屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽“三等獎(jiǎng)”、河南省課堂創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、河南省教學(xué)技能競(jìng)賽特等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等賽事中獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)；獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。近三年，95%的學(xué)生都持“畢業(yè)證書+職業(yè)證書”畢業(yè)，學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)和行業(yè)的一致好評(píng)。

科研賦能：反哺教學(xué)淬煉育人鏈環(huán)

在學(xué)院內(nèi)部，科研與教學(xué)如同鳥之雙翼、車之兩輪，這一理念早已深植于學(xué)科發(fā)展的基因。依托河南省重點(diǎn)學(xué)科、一流專業(yè)、一流課程及省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地等優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，學(xué)院構(gòu)建起“科研反哺教學(xué)”的立體化通道，讓前沿研究成果源源不斷轉(zhuǎn)化為育人資源。

學(xué)院擁有2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和河南省人文社科重點(diǎn)研究基地、駐馬店市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省市級(jí)科研平臺(tái)。獲批國(guó)家基金3項(xiàng)，立項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目30余項(xiàng)，五年內(nèi)到賬科研經(jīng)費(fèi)近4000萬(wàn)；發(fā)表論文200余篇，其中SSCI、SCI、CSSCI論文60余篇；出版專著16部，權(quán)威出版社專著8部。這些“紙上成果”絕非束之高閣，而是通過(guò)課題模塊化拆解、論文案例化再生、數(shù)據(jù)資產(chǎn)化沉淀等轉(zhuǎn)化機(jī)制，從學(xué)術(shù)高臺(tái)走到育人沃土中，讓學(xué)生在知識(shí)裂變中淬煉出更強(qiáng)的科研能力，近三年學(xué)生署名發(fā)表論文10余篇，從“背誦知識(shí)結(jié)論”到“參與知識(shí)生產(chǎn)”，這種深度反哺重塑了學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)。當(dāng)單向傳授讓位于師生共研的思維激蕩，當(dāng)知識(shí)從生產(chǎn)到傳承的無(wú)縫流轉(zhuǎn)，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，已成為經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院育人的獨(dú)特密碼。

學(xué)風(fēng)筑基：嚴(yán)管厚愛(ài)涵養(yǎng)育人沃土

在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，“以學(xué)生為中心”不僅是墻上的鎏金大字，更是滲透到日常的治學(xué)基因。學(xué)院深諳優(yōu)良學(xué)風(fēng)是人才培養(yǎng)的根基，而根基的培育，需要制度約束的剛性與成長(zhǎng)關(guān)懷的柔性同向發(fā)力。學(xué)院以“制度為綱、文化為魂、榜樣為旗”，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。2025年最新修訂《學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，正在嘗試以“課堂無(wú)手機(jī)、自習(xí)全覆蓋、宿舍零掛科”三零行動(dòng)為突破口，重塑治學(xué)新生態(tài)。

學(xué)院將學(xué)科競(jìng)賽深度嵌入學(xué)風(fēng)培育體系，讓“以賽促學(xué)”成為點(diǎn)燃學(xué)風(fēng)建設(shè)的“助推引擎”，形成“基礎(chǔ)夯實(shí)-能力進(jìn)階-價(jià)值實(shí)現(xiàn)”的螺旋上升通道，在全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽河南省賽、金融智能投顧全國(guó)總決賽、全國(guó)高等院校數(shù)智化企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤大賽等高水平賽事中，處處閃耀著經(jīng)管學(xué)子的身影，近三年先后斬獲省級(jí)以上各類比賽300余項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

文化鑄魂：思政教育引領(lǐng)紅色傳承

學(xué)院堅(jiān)持以文化人、以德育心，構(gòu)建起“大課堂+大平臺(tái)+大實(shí)踐”三維思政育人體系，讓理想信念的燈塔照亮學(xué)子的成長(zhǎng)航程。通過(guò)課程思政的深度融入，將大別山精神、竹溝革命傳統(tǒng)等本土紅色元素，轉(zhuǎn)化為《管理學(xué)》決策案例、《市場(chǎng)營(yíng)銷》品牌策劃、《金融學(xué)》鄉(xiāng)村振興信貸模型等13個(gè)教學(xué)模塊，探索實(shí)施“課程思政金課孵化計(jì)劃”，通過(guò)集體備課、示范課巡講、聘任校外思政導(dǎo)師等方式，近三年教師獲課程思政教學(xué)競(jìng)賽類獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)。學(xué)生提交的實(shí)踐調(diào)研作業(yè)中“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略”“踐行社會(huì)責(zé)任”等相關(guān)選題占比從2022年41%升至2025年87%。

學(xué)院將志愿服務(wù)作為思政教育的重要載體，組建的“紅色遵義黨史宣講團(tuán)”,入選全國(guó)大學(xué)生志愿宣講團(tuán)，先后深入社區(qū)、鄉(xiāng)村講述黨史故事會(huì)43場(chǎng)；多次組織學(xué)生前往竹溝革命紀(jì)念館、楊靖宇將軍故居等本地紅色資源，開(kāi)展實(shí)景思政教學(xué)；組織學(xué)生志愿者攜手天中義工開(kāi)展雷鋒月“愛(ài)心義捐”、“情暖福利院”等活動(dòng)。當(dāng)專業(yè)學(xué)習(xí)被賦予家國(guó)情懷的厚度，當(dāng)個(gè)人成長(zhǎng)融入民族復(fù)興的洪流，思政教育的種子已然在紅色傳承中生根發(fā)芽。

成果縮影：從“個(gè)性發(fā)展”到“學(xué)霸宿舍”

在黃淮學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院這片育人沃土上，青春之花以千姿百態(tài)灼灼綻放。2025年，學(xué)院畢業(yè)生升學(xué)質(zhì)量創(chuàng)歷史新高，其中金融工程專業(yè)考研錄取率達(dá)22%；考公“上岸”人數(shù)比例節(jié)節(jié)攀升。近三年，先后有40余名畢業(yè)生赴海外名校深造，37人攜筆從戎參軍報(bào)國(guó)，7人投身西部計(jì)劃服務(wù)邊疆，5人選擇扎根新疆、西藏基層建功立業(yè)。

畢業(yè)生星河中，閃耀著截然不同卻同樣璀璨的光芒，這里有創(chuàng)作《你是人間四月天》《寫給黃淮》等作品全網(wǎng)播放量破百億的獨(dú)立音樂(lè)人邵帥，更有以勤勉努力全員上岸的234“學(xué)霸宿舍”的“六朵金花”，這些身影恰似一幀幀微縮膠片，在學(xué)院育人長(zhǎng)卷上投射出“尊重個(gè)性生長(zhǎng)，鼓勵(lì)跨界突破”理念的生動(dòng)注腳。

結(jié)語(yǔ)：以責(zé)任為筆 書寫育人華章

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院以“多維育人”為筆，以“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略”為墨，書寫著新時(shí)代高等教育的奮進(jìn)篇章。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的育人實(shí)踐，始終在“扎根地方”的厚度與“仰望星空”的高度間尋求辯證統(tǒng)一，將“責(zé)任”與“成長(zhǎng)”鐫刻在育人基因中，為學(xué)子鋪就一條通向卓越與擔(dān)當(dāng)?shù)男枪獯蟮馈Ｔ谶@里，每一位學(xué)子都是學(xué)院育人體系的一顆星，終將點(diǎn)亮屬于自己的璀璨未來(lái)。