治理有償補課   要堵也要疏

□張西流

日前教育部規(guī)定：嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課，嚴禁中小學校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課。陜西省教育廳近日正式公布實施方案，對在課堂上故意不完成教育教學任務、上課不講課后講并收取補課費的教師重點查辦。（11月15日《華商報》）

“禁補令”淪為一紙空文，不乏某些既得利益者，拿教育體制當違規(guī)補課的擋箭牌。一些學校和教師依靠有償補課斂財，有的甚至濫用教育權，迫使學生補課，并在一定范圍內壟斷生源、壟斷價格?？梢姡瑘?zhí)行“禁補令”，須打破育人者的商人心態(tài)。強硬的懲戒措施出臺，能在一定程度上讓違規(guī)者有所忌憚，遏制利益沖動。

對待有償補課，要堵也要疏。比如，用師德和績效考核，規(guī)范有償補課。一方面，將不參與有償補課作為衡量教師師德的一個重要標準，與績效考核掛鉤；另一方面，提倡和引導教師為學習有困難的學生提供無償答疑輔導，由校方提供一定的經濟補償。

而從長遠來看，改變單一的功利的教育評價體系，拓寬孩子們的受教育“模式”和成才途徑，深化教育改革、提升教育理念，方能從根本上減少乃至消滅有償補課的現(xiàn)象。